1、在让幼儿参与区域活动前，教师应该给他们充分的准备时间，同时在活动结束后给予充足的调整和过渡时间，这样可以帮助孩子们自主地完成转换，减少激动和焦虑。

2、教师可以通过使用各种有效的教育技巧来让孩子们安静地参与区域活动，如设置规范和期望、使用肢体语言、表扬鼓励等。