教学内容：

学习整篇课文

教学目标：

1、有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。

2、自主发现字词规律、识字方法和积累词语的方法，能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象续编故事。

教学过程：

一、设置悬念、感知课文

1、出示“我会想”图标，讨论“天有多大？”。

2、引入课题：“天只有井口那么大，不信你就听听下面的故事吧！”

二、初读课文——识字

1、出示“我会读”图标，交待读课文的要求。

2、生板书简笔画“水井”。

3、出示生字，让学生在小组内认读，注意看清字形，读准字音，并读给学习伙伴听。

4、出示“我会写”图标，指导写字。

三、再读课文——读通

1、要求学生自由读课文，要求读通、读熟。

2、播放音乐，指导学生配乐朗读。

四、细读课文——感悟

1、学习青蛙和小鸟的三次对话。

2、学生互相朗读和交流读后的感受。

3、选择读得好的同学在全班展示。

4、小组合作：选择自己喜欢的角色，表演朗读。

5、课件出示，指导学生依据图像配音。

五、续编对话——拓展

1、挖掘本故事的寓意：要做见多识广的小鸟，不做思想狭隘的青蛙。

2、与学生一起想象续编第四次对话：假如青蛙跳出井口后，他会怎样对小鸟说？说出你对小鸟和青蛙的不同看法。

六、实践活动

上网查阅：看看天究竟有多大？或把这个故事和续编的部分讲给爸爸、妈妈听。

教学设想：

一、创设情境，调动情感。学习课文前，通过讨论激发学生思维，培养兴趣。教学过程中，利用多媒体，让学生根据课件中的动画进行配音，刺激感官，引起共鸣。

二、以读为本，自读自悟。采用多种读法，将学生带入情境中，通过展示和交流读书，在语言环境中识字。

三、开放实践，合作交流。实践环节拓展知识，激发兴趣，为学生提供表现、合作交流、展示个性的舞台。