三角形的特征评课内容如下：

借“名师大篷车”的机会，我有幸聆听了市培新小学省级教学能手范莉老师执教的《三角形的特性》一课，范老师的课堂给我的感觉是：课堂环节清晰，层层推进；师生关系融洽。

气氛活跃；目标落实到位，课堂高效。所有教学环节和活动设计都凸显了一个“实”字，可以用三个词来描述她的课堂。

扎实。教师基本功扎实，目标落实扎实，学生学得扎实，注重学生学习习惯和学习方法的指导。整节课知识容量大，从学生已有的生活经验入手，在生活中发现三角形，接着在学生的观察、探究和讨论中逐渐清晰三角形的概念。

继而学习三角形的字母表示法和三角形高的画法，所有的环节都走的很实，让学生在实实在在的思考。范老师更是一个很注重细节的老师，很多的时候老师一个小小的细节会让孩子受益一生，在教学三角形的字母表示法时，范老师引导孩子按照字母的顺序来表示三角形。

这为孩子以后的数学学习开了一个好头，因为到了初中我们不难发现孩子的数学作业中表示角、三角形、四边形等，用字母来表示的时候很凌乱，很多的时候自己写的作业都要看半天，大大降低了学习效率。

范老师也是一个很注意学生学习习惯培养的一个好老师，在给三角形作高的环节中，范老师一再提醒孩子用作图工具作图，督促孩子养成好的学习习惯。

丰实。本节课范老师从学生已有的生活经验入手，让孩子找生活中的三角形，极大的引发了学生的学习兴趣，接着利用课件丰富孩子的生活素材，补充孩子生活中的三角形的表象。

由于三角形高的画法是本节课的重难点内容，在认识三角形的高之间，先让学生找顶点对应的边，为高的学习打基础。

在认识三角形的高时，范老师呈现了三种不同的画法，其中前两种也正是学生在平时作业中最容易出错的，范老师引导学生在错误信息中找原因，进一步让学生认识了三角形的高是从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。