课堂教学经验总结

情境教学，激发学生兴趣。将未知与已知、浅知与深知等矛盾问题融入生活情境中，培养学生探索规律的兴趣。通过创设情境，激发学生的情感与态度，使学生能积极主动地投入学习。寓数学知识于游戏和故事中，学生在轻松愉快的氛围中学习，理解更深刻。例如在《人民币——简单计算》教学中，采用互动策略，让学生在观察、提问、解答中，体验学习的乐趣，发展认知结构。

增强自信，培养自主参与意识。优化教学过程，确立学生学习主体地位，形成教与学的互动。让每个学生都能参与到教学活动中，动脑、动口、动手。如在“20以内的加减”教学中，通过引导、讨论，让学生发现问题、解决问题，培养自主探究能力。

培养学生良好学习习惯。注重培养学生的独立思考、提问、倾听、表达和合作等学习品质。强调逐步引导学生学会讨论、交流、思考、合作、倾听、质疑和分享。这有助于学生形成良好的数学学习习惯，为终身学习打下基础。

在生活中感受数学。数学来源于生活，生活是学习数学的源泉。在教学中，拓展学生对数学的认识，积累数学经验，让学生在日常生活中感受数学。例如，通过自我介绍的活动，融入数数知识，让学生在实际情境中学习数学，提高学习兴趣，激发对数学的热爱。