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让学校成为师生的精神家园

教育是一个生长的过程，而非按照预先设计好的目标与标准对学生进行加工”。生命有其内在的成长力量，面对千差万别的学生，无论进行多么完美的筹划，都设计不出每个孩子的未来。如何让每一颗“种子”长成它最好的模样？学校首先要充分认识到信任的力量。信任是教育的起点，信任往往比控制更有力量。理想的学校，教师的功能定位应该是信任、发现、支持、引导。

信任孩子，就要切实把孩子放在主体地位。信任孩子，就要把学习的机会还给孩子。学校尝试让学生置身于成长的问题和矛盾之中，在讨论与执行过程中，诚信、负责等品格自然会得到培养。学校要建立以尊重和信任为主要特征的人文教育环境，支持并鼓励学生参与到学习过程中。



学校要让孩子们过上真实的生活。过什么样的生活，就是接受什么样的教育。理想的学校，应该让真实的学习、真实的成长与真实的生活相融。

真正的快乐来自崇高的追求，真正的幸福孕育于艰苦的奋斗。理想的学校，需要着力培养学生宏大的志向与坚毅的品格。

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让学校成为师生的学习中心

让学校成为师生的学习中心，已经成为当前教育改革的一种大趋势。理想的学校，应该是一个多样化、个性化的学习中心，学生能够按照喜欢的、适合的方式学习，师生共同享受学习的快乐。具体如何实现？学校主要开展了三方面的教育教学探索。

首先是“解放”。通过实施学分制、弹性作业、弹性考试等机制，解放学生的学习节奏；设计推进按照不同学习方式走班教学的模式，解放学生的学习方式；充分运用信息技术，解放学生的学习空间；学科教师通过设计学科群，解放学生的学习内容。

探索自由的学习，不仅要在“解放”上做文章，还要在“支撑”上下功夫。学校要在动力、方法、资源上给师生提供支撑。