创设情境的关键在于与教学目标的高度一致。教师在设计教学情境时，应确保情境服务于教学目标和内容，而非单纯为了吸引学生的注意力。因此，教师首先需要从教学内容出发，深入理解知识的含义及教学思想方法，合理组织相关素材，激发学生的学习兴趣。教师引导学生围绕情境所提出的问题，应当是本节课需要解决的核心问题。教师切忌随心所欲，过于复杂或故弄玄虚。

如果教师创设的情境未能紧密围绕教学目标展开，未能紧扣教学内容进行设计，那么反而可能对学生的学习产生负面影响。创设情境应有助于学生更好地理解和掌握知识，而非增加他们的困惑和难度。因此，教师在设计情境时，必须考虑到情境的实用性和针对性，确保情境能够帮助学生更有效地达成学习目标。

教师在创设情境时，还应注重情境的多样性和趣味性。不同的教学内容适合不同的情境类型，教师可以根据学生的学习特点和兴趣，灵活选择和设计情境。例如，对于抽象概念，可以采用生活中的实例来帮助学生理解；对于实验操作，可以设计互动性强的情境，让学生亲自参与，增强实践感。

此外，教师还应注意情境的开放性和引导性。情境不仅应激发学生的兴趣，还应引导学生主动思考和探索。教师可以设计一些开放性问题，鼓励学生从多个角度思考问题，培养他们的创新能力和批判性思维。通过创设有效的情境，教师可以更好地激发学生的积极性，提高课堂教学的效率。

总之，教师在创设教学情境时，应以教学目标为导向，精心设计情境，确保情境能够有效地支持学生的学习。教师还应关注情境的设计策略，包括情境的针对性、趣味性、开放性和引导性，以帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学习效果。