【答案】：B、D

本题考查教学组织形式。教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。教学组织形式包括：个别教学制、班级授课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制、特朗普制、贝尔—兰卡斯特制（导生制）等。设计教学法又叫单元教学法，主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力，因此，扩大了学生的主观能动性，降低了教师的作用。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。它由美国的柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。它们的优点在于有利于调动学生学习的主动性，培养学生的学习能力和创造才能,因此，扩大了学生的主观能动性，降低了教师的作用和教学组织形式。B、D两项正确。

A项：分组教学制又叫分层教学、能力分组，指按学生能力或学习成绩把学生分为水平不同的组进行教学。分组教学的优点是比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。与题干不符，排除。

C项：复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行。与题干不符，排除。

故正确答案为BD。