博士师范生的职业选择多样，除了传统的大学讲师之外，他们还可以从事教学行政工作或教育研究。大学讲师的工作不仅能够稳定地教书育人，还享有不错的待遇。在高校工作，往往需要具备深厚的专业知识和教学能力，因此博士学历成了很多职位的基本要求。

高校对博士师范生的期望较高，他们通常会被安排在教育学原理、高等教育学、教育史或比较教育学等专业领域。这些专业多涉及理论研究，要求博士师范生具备扎实的理论基础和研究能力。然而，随着高校对教学质量要求的提升，博士学历逐渐成为进入这些领域的通行证。

对于那些更倾向于行政管理工作的博士师范生来说，他们可以在高校内部担任教学管理、科研管理等职务。这类工作除了需要具备教育学的专业知识，还需要一定的组织协调能力和管理经验。博士师范生凭借其深厚的专业背景和研究能力，往往能够胜任这些职责。

而选择从事教育研究的博士师范生，则可以参与教育政策制定、教育项目评估、教育技术研究等多个领域的工作。这类工作不仅能够让他们将理论知识应用于实践，还能帮助他们发现和解决实际教育问题。随着教育改革的不断推进，教育研究的重要性日益凸显，博士师范生在这方面的贡献将更加突出。

总的来说，博士师范生在高校工作具有很大的优势，无论是教学、管理还是研究，他们都能发挥自己的专长。随着教育行业的不断发展，博士师范生的职业前景十分广阔。