研修与研究生在定义上存在显著差异。研修，通常意味着进修或进一步的专业培训。研修生，特指在已有一定岗位经验后，接受专业技能培训的人员。与研究生的教育目标和性质相比，研修生的定位更偏向于技能提升和实践经验积累，而非系统性学术研究。

研修生的主要任务是学习技术，但同时也承担起工作职责，这往往意味着较为繁重的工作负担和相对较低的薪酬。因此，对于应届毕业生来说，除非有明确的职业规划需要，否则可能并不建议选择研修生这一路径。研修生的合同期限通常为三年，且在合同期满后必须回国，且无法转为留学身份，这限制了研修生在职业发展上的灵活性。

相比之下，研究生教育则更侧重于学术研究与专业深造。对于本科毕业生而言，直接申请研究生课程是一个更符合学术追求和职业规划的路径。研究生阶段的学习不仅能够为硕士阶段的学术研究打下坚实的基础，还能提供与大学教授直接合作的机会，从而在学术研究与创新上获得更多的指导和资源。通过与教授的紧密合作，研究生能够深入探索感兴趣的领域，为未来的职业发展和学术研究铺路。

综上所述，研修生与研究生在目标、职责、发展路径上存在明显的区别。研修生更多地致力于技能提升和实践经验积累，而研究生则侧重于学术研究与专业深造。在选择教育路径时，应根据个人的职业目标、兴趣以及对未来发展的规划来作出决定。