单词词组

这类原因对基础相对薄弱的同学影响最大，且基础较好的同学也会受到一些生词影响。本质上其实是单词、词组背诵问题。

解决方法：所以通过背诵听力分类词汇，结合自己练习时整理的词汇，能够得到解决。此处背诵单词千万不能忽略读音，听到发音能立刻反应出意思，才算是掌握。另外，熟词僻义也需要摘录积累。

发音习惯

发音方面的问题主要有两种。

第一：自身发音不准确。张家辉说普通话自称“渣渣辉”的梗最近逗笑了很多同学，而事实上由于方言等影响，不分“s”和“th”,“v”和“w”等发音问题也非常普遍。

第二：连读、失爆等语音现象，对于语音现象不够熟悉。

解决方法：针对这两种问题，我们需要大量训练来解决。首先每位同学有弱点的语音并不一样，在精听时整理自己听不出来的语音现象，找到最弱的几个，反复大量练习。特定的一句话手机录下，每天听和读几十遍，并放在笔记本中，有空就看一看读一读。

句型语法

这类问题是很多中等水平（20分左右）的同学常常问的，为什么我单词都认识，多听几遍能够听懂，看原文也能看懂意思，但却不能第一遍听懂呢？

例如听力中出现“take other factors into account”，有些同学其实学过是Take...into

account是“把...考虑进去”的意思，但当它插入一个长句并且只听一遍时，却很难反应过来。有这些不熟语法，包括有从句的长句，听了前面忘了后面，其实归根结底是对于句型或者语法不够熟悉。

解决方法：这其实是同学们已掌握的知识存在问题，确实已经掌握但却熟练度不够。遇到这类问题大家先放慢音频速度，如果放慢后能够听懂，那就是熟练度不够。在精听后，一方面将不熟句型（强调句、从句、双重否定句等）录下来大声反复读，甚至背诵，另一方面将长句或段落摘录，反复听。

预判能力

有一类学生总是让人羡慕，他们总是说自己其实并没有全部听懂，但是文章意思却都能明白。

这是因为他们有一种预判能力——根据语境和部分内容进行推断，预测接下来的内容。这方面有问题的同学更多是只去独立理解句子，而对于听力的行文逻辑不够熟悉。

解决方法：做完题目之后总结文章结构，到底是先提出problem，再给出几个solutions；还是按照时间顺序讲述发展历史......这样在做题时，能够有个心理预期，这篇很可能是按照什么顺序和逻辑来展开，理解自然会更加顺畅。