课程管理内容涉及新课程管理的政策、三级课程管理、校本课程的开发与实践、校本课程开发的意义与作用、理念、条件、程序、途径以及与教师专业发展之间的关系。新课程管理政策强调国家、地方和学校三级课程管理体系。校本课程作为学校课程，注重满足学生与社区需求，强调多样性与差异性，通常以选修课形式出现，旨在形成学校特色，提升教师专业水平，促进学生主体性发展，符合教育民主化趋势。校本课程开发强调“以学生为本”，“决策分享”，“全员参与”以及个性化追求，要求明确教育哲学思想和办学宗旨，建立民主开放的组织结构，实现自觉自律的评价与改进。校本课程开发程序包括组织建立、现状分析、目标制定、课程编制、实施与评价修订。开发途径涵盖合作、课题研究、实验以及规范原有选修课、活动课和兴趣小组。校本课程开发促进教师专业自主意识、知识结构完善、参与意识、合作能力、研究意识与反思能力的提升。