日本实行高中义务教育，高中生的毕业率达到了95%，这是一个很高的比例。相比之下，由于中国人口众多，教育普及情况相对复杂，但总体上，中国初中生的数学水平要优于日本，这种差距相当显著。例如，在基本的乘法运算上，日本学生有时还会用划线的方法来计算结果，这显示出他们在数学技能上的差异。

中国的数学教育体系注重基础训练和逻辑思维的培养，通过大量的练习和严格的教学方法，使学生能够更好地掌握数学知识。而日本的教育则更侧重于培养学生的综合能力，包括但不限于数学能力。这种差异导致了两国学生在数学技能上的不同表现。

尽管日本在其他领域可能表现出色，但在数学这一学科上，中国学生通常展现出更强的计算能力和解题技巧。这种差异不仅仅体现在教学方法上，还可能与中国文化中对学术成就的重视有关。因此，对于希望提高数学水平的学生而言，可以借鉴中国教育体系中的某些方面，比如系统化的训练和严格的要求。

值得注意的是，这种差异并不代表哪一种教育模式更好或更差，只是反映了不同教育体系的特点和侧重点。在全球化的今天，各国之间应该相互学习，取长补短，共同促进教育水平的提升。