很多父母和老师都会在孩子很小的时候给孩子讲绘本，用绘本的形式开启孩子阅读的第一步。那么绘本也是非常有利于孩子接受的形式，因为生动的语言加上有趣的画面，更能让孩子有代入感。那么每一本绘本都有它自己的主题，有的是教孩子行为习惯的，有的是教孩子树立三观或者人格的，那么还有一些是教小孩子和同伴交往，以及让孩子认识自然的。那么在家长给孩子去讲授绘本的时候，也要有针对性地抓住绘本阅读的主题。来设计一些讲述方式，让孩子能更快的理解到绘本所要表达的思想，让孩子受到启发。应当如何抓住绘本阅读主要问题来设计有效点呢？以下有两个很好的方法。

虽然绘本面向的是比较低幼年龄阶段的孩子。但是，每一个绘本都有其内在的逻辑来支撑整个绘本的框架。打一个比方：如果一个绘本是教孩子。如何去收拾玩具，那么它的内在逻辑肯定是。孩子玩儿玩具，玩具是乱的，然后通过一些方法，孩子认识到了，应该自己收拾，最后把玩具收拾好。老师或家长先明白了这种内在逻辑啊，再针对这逻辑上的几个重要的节点去设置一些问题和孩子的一些互动。比如说涉及到孩子收拾玩具的时候，可以拓展为如何收拾玩具，如何把玩具归类，放到哪里去等等，这样孩子可以从互动中，自己寻找方法。这样的一本绘本的理解就立体起来了。

家长和老师在带孩子看绘本的时候，不仅仅是让孩子。理解到绘本上字面的意思。还要让孩子学会举一反三的思维方法。这就要求在带孩子运动绘本的时候，首先进行主题的了解。也就是说，给孩子把故事讲明白。

其次，就要抓住主题的主要点，比如说是培养孩子的吃饭。吃饭习惯，再向外发散思维。涉及一些有关于食物的来源是哪里啊？食物能为孩子提供哪些能量？这样通过抓住绘本主题再加上想象力，孩子就通过绘本，获得了绘本以外的知识。对孩子思维的训练也是非常有好处的。