Ⅰ 加拿大素里教育局semiahmoo secondary school学校怎么样
这是素里教育来局唯一提自供IB(International Baccalaureate)课程的学校,IB课程是比AP(大学准备课程)入读条件更高的一种国际承认的课程, 你要是有IB课程的成绩或者说IB学历的证书的话, 全世界的大学都会承认,所以,从学术层面来讲semiahmoo secondary school无疑是素里教育局最好成绩的学校了; 再从环境角度来说一下,这个学校是在素里的白石镇, 靠近美加的边境线上,而且就在海边,环境非常好; 另外白石镇的华人很少,大部分都是白人,所以语言留学的环境是非常好的. 如过你想去素里教育局读高中的话, 可以让教育局给您推荐一个在国内的好的代理办理此事
Ⅱ 中国有哪所学校真正搞素质教育
教育复部虽然早就提出实施素质教育制。可到现在为止仍然是以应试教育为根本，我所看见的没有一所学校是施行真正的素质教育的（因为初中想提高升学率，高中想让更多的人上名牌大学，大学就像扩大自己的知名度）。当然这也是和我们国家的国情是分不开的，因为人太多教育资源有限，只能施行这种百万大军过独木桥的淘汰方式。
随着时代的发展，越来越与时代接轨。我国教育暴露出来的问题也主逐步显现出来。从大学毕业的学生。缺乏想象力创新能力，知识面狭窄（只限于自己的专业），所谓的“能力”只有在考场上才能发挥。在情商方面那更是闻着伤心，见者流泪。由于长期的填鸭式教育，缺少实践和团队合作。走向社会的大学生，只以自己为中心，既不会说话，也不会做事。诶！
我最后想说的是，不要因为想上大学而上“大学”。考试不会把你培养成为人才，倒有可能把你变成腐儒。
Ⅲ 青少年素质教育的提高是靠家庭还是靠学校
家庭占大部分，学校占小部分，好果是好的学校话，就是各占一半。素质教育注重培养的是孩子综合素质能力，而不是说为了培养综合素质能力而放弃或者不重视学习能力，出社会后学习能力依然是最重要的能力之一。
我公司招聘员工我，要看学历和在校表现，但这个不是决定因素，因为通过这些现象我可以管中窥豹的了解这个人在过去应该学习的过程中，他个人能力的展示，如果在该学习的时候都学不好，那么你凭什么说你学习能力好呢？
对于一个公司来说，学习能力是对员工最基本的要求之一，因为学习能力强的人，我可以花更少的成本来培养，并且培养出来后比学习能力差的表现更出色，那么我为什么要用学习能力差的人呢？这就是学习能力的重要性。
Ⅳ 给老师关于职业素能教育课的建议
现在的企业对学生的要求都非常高，我建议老师们在给学校传达知识的同时应该把职业素能课上好。可以联系企业，邀请企业多到校进行一些当今社会人才需求方面的讲座开设。其次就是可以多举行一些比较有意义的素质拓展训练穿插到职业素能课里面，让学生了解到团队的力量以及自己在团队里的重要性，树立学生的自信心。希望我的回答能给你带了一定的帮助。
Ⅳ 学校如何提高素质教育
素质教育与应试教育有本质不同。其一，素质教育重视学生德智体美全面发展，应试教育只顾抓升学率。其二，素质教育重视改善学生的知识结构，应试教育只按考试要求向学生传授知识。其三，素质教育重视学生创新精神和实践能力的培养，应试教育只注重向学生传授考试技能。其四，素质教育重视引导学生把知识内化成自身素质，应试教育只要求学生在考试时能完整复述所学内容。素质教育内涵十分丰富。从素质教育的定位看，宗旨是提高国民素质，目标是培养德智体美全面发展的合格公民，灵魂是思想道德教育，重点是提高创新精神和实践能力。从素质教育的功能看，素质教育充分考虑人和社会发展的需要，尊重学生的主体地位、主动精神和个性差异，注重形成健全的人格。从素质教育的价值取向看，素质教育关注“人的发展”，并以促进学生的发展作为核心价值。就素质教育的根本而言，素质教育就是全面贯彻党的教育方针。人的素质是一个有机整体，素质教育也是一个有机整体。素质教育不是针对部分学生的“精英教育”，而是面向全体学生、为了全体学生的“大众教育”；不是压抑学生发展的“片面教育”，而是促进学生德智体美和谐发展的“全面教育”；不是追求升学率的“被动教育”，而是鼓励学生热爱学习、创新思考和乐观生活的“主动教育”。
Ⅵ 加拿大素里教育局semiahmoo secondary school学校怎么样
我给你一个博客上的信息：
好与坏
我住在白石镇，这里有三所中学，分别是Earl Marriott Secondary School、Elgin Park Secondary School和Semiahmoo Secondary School。
记得十一年前移民报到准备购屋时，朋友热心地为我介绍这三所中学，虽然那时我女儿才9岁，离上中学还有四年的日子，我压根也没想到那麼长远的事，不过，朋友好心地为我做长远规画。我想在当时的三所中学排名应该是Semiahmoo Secondary School、Elgin Park Secondary School、Earl Marriott Secondary School。当时大部份的华人子女也多集中在前两所中学，至於华人孩子选择就读Earl Marriott Secondary School可说是少之又少，原因我想是因为在华人圈的口耳相传下，Earl Marriott Secondary School的风评并非很好。
到底那所中学好，我想很难会有正确的答案。过去在白石镇一直被外界认为本地最好的中学应该是Semiahmoo，不过，这所中学从女儿进去的第一天开始，就被她骂到毕业，不说别的，光是选课、更动课表一事，这所学校就不及格。
尽管Semiahmoo被女儿嫌得一塌糊涂，不过，受到过去先入为主观念的影响，外子还是比较倾向让儿子去读Semiahmoo，不过，因为儿子小学念的是法语小学，所以他想和同学一起去念有法语课的Earl Marriott中学，为了这件事，我们家可是争执了许多次，最后在三比一的情况下，外子只能接受儿子去念Earl Marriott。
儿子去念Earl Marriott后，我发现这所学校有太多点是Semiahmoo比不上的，光是学校的网站有完整的教师资讯与连络e-mail外，每个月定期的学校newsletter也会e-mail给家长，让家长完全掌握各项资讯，最大的不同是Counseling Team，无论态度、服务或是效率，比Semiahmoo可说是强上百倍。
过去五年，女儿在Semiahmoo可是年年改课表，从没有听说过那一个Counselor有好态度的，不是没有效率的让学生一早就去排队外，就是告诉你那科没有空位让你选。
而Earl Marriott，不得不称赞一下，儿子昨天打电话去留言说八月全家要出外度假，无法改课表，问Counselor能不能让他提前改，结果今天一早Counselor就回电话，并完成课表变更，效率及服务把我和女儿吓了一大跳，我想光是这一点，叫他第一名也不为过吧！
很高兴你会选择在白石定居！这里是不错的生活环境。
Earl Marriott Secondary School 到目前我还没听儿子有抱怨过什麼，学校的Counselor还是不错，至少在一月底我儿子改课改了好多次，连他自己都说不好意思去找Counselor了，但Counselor并没有任何不悦，而我当年是亲自领教过SEMI的"服务"。
你所说的大家挤破头的中学应该就是指SEMI，亚洲人确实很多，不过很多人都认为这所中学有IB班，似乎比较强一点吧！这就看每个人的考量了。
Ⅶ 目前学校的素质教育有哪些
1、以课程标准体系改革为抓手，切实推进
素质教育的推进，首称在于观念的转变。教师们的理念能否转变关键看校长，社会观念的转变则要以素质教育实实在在的成果让人信服。我们必须以课程体系改革为抓手，切实做到“学科课程——活动课程——环境课程”三到位，“研究性学习、社会实践和社区服务”三个结合的综合实践课程体系，使课程建设变得应试为中心为有利于每一个学生最充分发展为中心，不断提高学生的综合素质，推进素质教育的发展。
2、以薄弱学校改造为突破，明确目标
素质教育的第一要义是面向全体学生。就整体而言，就应加强薄弱学校建设，通过薄弱学校的改造，可以缩小校际之间的办学水平差距，使每一所学校都能向受教育者提供大致相近的教育条件，从而使面向全体学生这一素质教育重要目标的实现从宏观上成为可能。着力坚持一手抓教育现代化工程建设，一手抓薄弱学校改造。通过分层制订改造计划，实施“软硬”并举，强化薄弱学校改造工作的激励机制，积极营造学校素质教育全面推进的社会氛围。
3、以优化课堂教学为核心，注重效益
推进素质教育的最大潜力在课堂，抓住了课堂教学的质量和效益，就抓住了教育的根本。建设起贯彻执行教学法规的责任制，严格执行课时计划，有效控制学生在校活动总量和各科课外作业总量。积极形成“人人关心课堂教学，人人参与课堂教学，从研究课堂教学，共同评价课堂教学”的浓厚氛围，狠抓课堂教学。强化教学质量形成过程中的目标意识，促使学生在各科各种目标的调控下得到全面发展。
4、以师资素质培养为根本，狠抓提高
全面提高学生素质，首先必须大面积提高教师素质。突出师德教育，要使教师素质适应素质教育的需要。通过树立先进典型，激励教师爱岗敬业，无私奉献，提升广大教师的师德境界。加速知识更新，加大教师学历提高型继续教育的力度，强化技能训练。始终坚持以教师和教育为根本，全面提升教师队伍的专业化水平；坚持以名师队伍建设为导向，全面提高优化教师资源的覆盖范围；坚持以教师管理为动力，全面优化教师资源的均衡配置。
5、以艺术教育为突破口，和谐发展
要进一步理解艺术教育与素质教育的关系，把艺术教育作为素质教育和教育现代化的有机组成部分。进一步加强艺术教育的领导和管理，使学校艺术教育尽快步入“依法治教”的轨道。进一步加快艺术教育改革的步伐，教育观念改革上坚持面向全体学生，使艺术教育真正成为全面提高学生素质的必修课，使每一个学生都能接受艺术教育，形成素质化的艺术教育观念体系；教学内容上要根据社会发展对素质教育的要求，不断吸收既具有时代信息，又适合青少年特点的艺术知识和技能，使教学内容始终保持旺盛的生命力和鲜明的地方特色，使民间艺术传统得到传承和整合；教学方法上，坚持陶冶情操为中心，训练参与为主线，欣赏吸收为主轴，为学生个性的发展、潜能的开发提供更多机会和更广阔的空间；教学组织形式上，形成独立性艺术教育，活动性艺术教育、渗透性艺术教育和隐性艺术教育四位一体的教学组织形式。进一步加大投入，改善艺术教育设施，大力开展多种形式的艺术教育科研活动，有计划、有目地的进行艺术教育改革实践，进一步促进素质教育的深入开展。
6、以深化学校体育改革为保证，推普促高
转变单一增强体制，忽视体育教育“多功能作用”。学校体育要全面实施素质教育，就必须全方位地认识体育的功能，且从自然的、社会的、生理的、心理的等各个角度对体育作深入的研究，真正使体育成为学校教育中的不可或缺的一个重要方面。坚持学生每天参加户外活动1小时，增加学生体育活动总量，把体能检测指标纳入学生学业管理。转变只注重体育教育中的“术”，而忽视了“育”在身体教育中的特殊功能。既要在“硬件”部分深化，更要在“软件”部分深化。转变只抓竞技提高，忽视普遍增强体质的观念，在普及的基础上提高，在提高引导下普及。发展全体学生的体力，增强体质。转变只重视校园体育，忽视扩大体育空间界限的观念，积极开展各种阳光体育运动，全面优化学校体育环境，顺利完成现代社会所赋予学校体育的光荣使命。
7、以科学评估为手段，正确导向
教育评价是素质教育的重要的后继环节，要坚持以学生发展为本的科学观，积极探索评价方法的改革，努力构建一种以学生发展为本的科学、合理的评价体系，要采取符号评价、认知评价、情感评价和成长记录袋等评价方法综合评价学生，促进学生的全面和谐的发展，保进课程改革的健康发展，增强素质教育整体健康推进的力度。
当然，素质教育是与时俱进的，它的内涵是在不断丰富，要求也在逐步提高，这就促使我们不断地去研究、探索，不断地把素质教育向前推进。
Ⅷ 什么是素质教育
素质教育是指不仅强调受教育者的学习成绩，而且以提高受教育者各方面素质能力为目标，使其全面发展的一种教育模式。
素质教育的着重点：
1、重视培养学生的思想道德素质
无论学生的成绩有多好，比成绩更加重要的是学生的思想道德素质，素质教育的一方面就包含重视培养学生的思想道德素质。
2、重视培养学生各方面的能力
传统的课堂形式，只注重老师把知识单向灌输给学生，使学生变成“理论上的巨人，能力上的矮子”，所以素质教育提倡重视培养学生的能力，使理论和实践结合，让学生得到全面的发展。
3、重视学生的心理健康
素质教育的目的就是促进学生全方位的健康发展，包括心理健康的发展。把学生心理健康教育纳入日常的教育工作中，无疑是素质教育最有意义的途径。
(8)素能教育学校扩展阅读：
素质教育的主要方面：
1、创造性能力的培养：能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。
2、自学能力的培养：当今社会，科学技术迅猛发展,知识剧增。而在中学阶段，只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的保障。
3、社会公德教育：社会公德是人类社会都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人在生长发育的过程中，必须学会遵守社会公德，完成心理和精神上的进化和成熟，从为生存而生存、自私、野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。社会公德主要可概括为五个方面：
