一：

面临着在高中新的集体中重新定位的挑战。

在初中三年，每个学生在同学中形成了一个相对稳定的“位置”。进入高中后，在新的同学关系中需要重新定位。一些学生很快会感到自己不像在初中时期那样能显示出自己的优势，甚至会觉得自己不如其他同学。甚至有学生和家长疑惑：我在初中学习非常优秀，怎么到了高中就不行了呢？其实不是这些同学不行了，在新的集体和环境中，特别是在优秀学生集中的集体和环境中，每位学生都需要重新定位，需要调整心态、从头开始。当同学们暂时落后时，可以通过自我反思，寻找帮助等方法调整心态和学习方法，消除自我怀疑的疑惑。

二：面临着调整学习方法、加快学习节奏的严峻的挑战。

对初中毕业生来讲，高中的大多数课程的名称并不陌生，如语文、数学、物理、化学、英语等，

从课程内容讲，对于同一学科来说，初、高中在知识上也有一定的连续性，初中所学过的知识，是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度、难度上有明显的提高。初中知识比较注重基础，常识性介绍的知识较多；高中知识则比较注重学科结构的系统性、逻辑性和研究性，难度增大、内容加深、要求提高。而且，高中更强调从具体到抽象，从特殊到一般的思维方式，对学生在能力方面，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等提出了更高要求。为适应巨大的变化，学生须尽快形成一套有效的学习方法，加快学习的节奏，这是高中学生尽快适应高中学习生活的根本。自我反思，交流探讨，请教老师会促进方法和时间安排能力的提高。

三：了解学校文化的差异问题，适应八中管理文化的挑战。

学校管理文化会因初高中学生的年龄、特点和外在的要求不同而有区别。在高中阶段，学校更加强调学生的自主性，希望学生能独立地完成学业及其他任务，学生的自由度增大，这就要求学生逐渐学会自我教育、自我管理。另一方面不同学校的管理文化也有差异，有的学校严谨，有的学校开放；有的学校严格，有的学校宽松等。学生从一种学校文化融入另一种学校文化需要有一个适应过程。不同的管理文化都有不同的优势，高一学生了解校园管理文化的差异性会利于学生尽快适应八中的管理风格。