在中国的教育体系中，教师职称被划分为五个等级，从最高级别的正高级教师到最低级别的三级教师，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师。这种职称制度与职称等级相对应，分别为正高、副高、中级、助理和员级。

具体到小学教师，一级教师属于中级职称。这表明，小学一级教师在中国教育体系中的职称定位为中级。这一职称设定体现了国家对于小学教师专业能力的认可，同时也是其职业发展道路上的一个重要阶段。

在实际工作中，一级教师通常具备一定的教学经验和较高的教学水平。他们不仅能够独立完成教学任务，还能在教学方法、教学内容等方面进行创新和改进。此外，一级教师还承担着指导和帮助其他教师提高教学水平的责任。

值得注意的是，职称的评定不仅考虑教师的专业知识和技能，还关注其在教育领域的贡献和影响力。因此，小学一级教师不仅仅是一个职业头衔，更是一种荣誉和责任。

对于希望进一步提升自身职业发展的小学教师来说，一级教师职称是一个重要的里程碑。他们可以通过继续深造、参加培训、参与科研项目等方式，不断提升自己的专业素养和教学能力，争取获得更高级别的职称。