最早提出启发式教学的人是孔子。

孔子的启发式教学思想源于他对教育的深入思考和长期实践。他认为，教育的目的在于使人能够独立思考、明辨是非，而不仅仅是传授知识。因此，他提倡在教育中采用启发式的教学方法，即通过引导学生思考、质疑、探究等方式，激发他们的学习兴趣和主动性，从而培养他们的思维能力和创造力。

孔子的启发式教学思想主要包括以下几个方面：首先，他强调学生的主动性，认为学生应该主动学习、主动思考，而不是被动接受知识。其次，他提倡使用提问、讨论、辩论等方式进行教学，以引导学生发现问题、分析问题、解决问题。最后，他强调培养学生的道德品质和实践能力，认为这是教育的重要目标之一。

孔子启发式教学的应用领域：

1、教育领域：孔子的启发式教学思想在教育领域的应用是最为广泛的。这种教学方法鼓励学生主动参与学习过程，激发他们的学习兴趣和热情，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。在现代教育中，孔子的启发式教学思想被广泛应用于各种学科的教学中，成为了现代教育的核心理念之一。

2、企业管理领域：孔子的启发式教学思想也可以应用于企业管理领域。在企业管理中，孔子的启发式教学可以引导员工主动思考问题，发挥他们的创造力和创新能力，提高企业的竞争力和发展潜力。

3、政治领域：孔子的启发式教学思想也可以应用于政治领域。这种教学方法鼓励人们独立思考、明辨是非，培养人们的道德品质和实践能力。在政治领域中，孔子的启发式教学可以帮助人们更好地理解社会问题，提高公民的参与度和社会的公正性。

4、社会服务领域：孔子的启发式教学思想也可以应用于社会服务领域。例如，在志愿者工作中，孔子的启发式教学可以引导志愿者主动思考如何更好地服务社会，提高服务质量和效率。