1、表现一∶专注力差。

有的学生，最先进入教室，最后走出教室，甚至午休时间都在学习。

但他们根本没有集中全部精力到学习上。他们的精神，如同一根被拉直的弹簧，没有了伸缩性，没有了敏感性。看似在学习，心思实际上在别的事情上；人在心不在，学习效率自然差低。

2、表现二∶学习方法没效果。

有效果的方法才是好方法。

比如说错题本吧。把错题整理成册，便于复习，本是一个好方法，但有的学生却把这个方法用“歪”了。他们把大量的时间花在抄写错题上，却没有专心改错题；遇到学习任务紧张，这些错题就被束之高阁了。

建立错题本的目的是为了把错题学会，而不是为了把错题誊抄下来。当局者迷。很多学生仍然在不停地重复着这些无用的劳动，却还不自知。

3、表现三：学习不过脑子。

学习不过脑子，知其然不知其所以然，以为自己会了，一到考试就不行。老师讲到自己不会的也不认真听，听了也不思考，总觉得会了，真正考试的时候才发现知道但就是写不出来。

人云亦云，随波逐流。看别人玩自己也玩；看别人学习自己就学习；看别人买什么资料，自己也买什么资料，从不考虑适不适合自己，买了一大堆，真正用心看过的没有几本。