社会上的各种家庭教育线上培训课程是否有用，取决于多个因素，包括课程的质量、孩子的年龄和学习需求、家长的参与程度以及家庭环境等。以下是一些关于线上家庭教育课程有效性的考虑因素：

课程质量：高质量的线上课程通常由专业的教育团队设计，结合了教育心理学、儿童发展理论和实践经验。这些课程能够提供结构化的学习内容、互动性强的教学方式和有效的学习资源。如果课程内容科学、教学方法得当，它们可以对孩子的学习和发展产生积极影响。

孩子的年龄和学习需求：不同年龄段的孩子有不同的学习需求。例如，幼儿可能需要更多关于语言和社交技能的课程，而学龄前儿童可能更需要准备入学的技能，如基础数学和阅读能力。选择适合孩子发展阶段的课程对于确保其有效性至关重要。

家长的参与：家长的参与是家庭教育成功的关键。家长不仅需要选择合适的课程，还需要监督孩子的学习进度，鼓励孩子完成课程，并与孩子一起实践所学知识。家长的积极参与和支持可以极大地提高线上课程的效果。

家庭环境：一个支持学习的家庭环境可以帮助孩子更好地利用线上教育资源。这包括提供一个安静的学习空间、确保有规律的学习时间以及减少干扰因素，如电视和电子设备的使用。

技术的可访问性和使用：线上课程需要稳定的互联网连接和适当的设备（如电脑、平板或智能手机）。家庭中的技术条件也会影响线上课程的可用性和效果。

课程的个性化和适应性：优秀的线上课程会根据孩子的学习进度和反馈进行调整，提供个性化的学习体验。这种适应性有助于保持孩子的兴趣和动力，从而提高学习效果。

总的来说，线上家庭教育课程在满足上述条件的情况下是有用的。它们为家长和孩子提供了灵活的学习时间和丰富的学习资源，尤其是对于那些居住在教育资源有限地区的家庭来说，线上课程可以是一个宝贵的补充。然而，线上课程并不是万能的，它们应该与传统的家庭教育方法相结合，如亲子阅读、户外活动和社交互动，以促进孩子全面的发展。