教师的语言包括以下几个方面：

1. 普通话教学语言。这是教师进行教学的主要语言形式，教师需要熟练掌握普通话，确保发音准确、表达清晰。

2. 教育专业术语。教师在教学过程中会使用大量的教育专业术语，用以准确描述教学内容，帮助学生理解和掌握知识点。

3. 课堂管理语言。教师还需要使用课堂管理语言来维持课堂秩序，调动学生学习积极性，以及与学生和家长进行沟通。

4. 肢体语言与表情。除了口头语言，教师还会通过肢体语言、面部表情等非言语性语言来传达信息，增强教学效果。例如，微笑、点头、手势等都能传递教师的鼓励、肯定等态度。

以下是针对以上几个方面的详细解释：

1. 在普通教学活动中，教师需要运用普通话作为教学的主要语言形式。普通话的规范使用有助于确保学生接受到准确的信息，避免因方言造成的理解障碍。同时，这也是培养学生良好语言习惯的重要过程。

2. 教育专业术语是教师用来描述教学内容的关键词汇。这些专业术语能够准确表达知识的内涵和要点，有助于学生对学科知识的理解和掌握。教师在运用专业术语时，需要确保学生能够理解其含义，避免使用过于晦涩难懂的词汇。

3. 课堂管理语言是教师用来组织课堂教学、管理课堂秩序的重要工具。教师需要运用恰当的语言调动学生的学习积极性，处理课堂中的突发事件，并与家长进行及时有效的沟通。良好的课堂管理能力是教师必备的技能之一。

4. 除了口头语言，教师的肢体语言、面部表情等非言语性语言也是教学的重要组成部分。这些无声的语言能够传递教师的情感、态度，增强教学的感染力。例如，微笑可以鼓励学生积极参与课堂活动，点头表示对学生的肯定和鼓励。