【教学内容】

第二课时，深入学习课文《詹天佑》第4自然段至结束。

【设计理念】

《语文课程标准》提倡阅读是个性化行为，强调学生在阅读中主动思考、体验、感悟，受到情感熏陶，激发创新思维。本设计注重引导学生通过自主学习、合作探究，理解课文，培养学生创新意识和思维能力。

教学力求在师生互动中，通过具体事例深入理解文本，体会詹天佑的爱国情怀与杰出才能，达成知识、能力、情感的综合发展目标。

【教材简析】

课文通过修筑京张铁路的经过，展现了詹天佑作为爱国工程师的风采，强调了中国人民的智慧与力量。文章选择具有代表性的事件来展开叙述，旨在突出人物的特点。

【教学目标】

知识与能力：了解詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读。

过程与方法：通过分析具体事例，深入理解文本，体会含义深刻的句子。

情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

【教学重点】

感受詹天佑的爱国情怀、严谨态度、坚毅精神。

【教学难点】

理解开凿隧道方法和“人”字形线路的设计思路。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习导入

复习上节课内容，导入新课。通过提问引导学生回顾詹天佑的成就与品质。

二、研究勘测线路，感受爱国情怀

分析第4自然段，理解勘测线路的艰难与詹天佑的坚定决心。通过朗读、讨论，体会爱国情怀。

三、学习开凿隧道与设计“人”字形线路

研究5-6自然段，学习开凿隧道的两种方法与“人”字形线路的设计。利用多媒体演示，加深理解。

四、体会杰出才能与创新精神

结合具体事例，讨论詹天佑的才能与创新精神，感受其对国家的贡献。

五、感情升华，总结全文

通过阅读最后一段，表达对詹天佑的敬仰与自豪。引导学生进行小练笔，抒发内心感受。

六、作业布置

有感情地朗读课文，完成小练笔。

【板书设计】

20、 詹天佑

杰出爱国

勘测线路

开凿隧道

设计“人”字形铁路