1. 有效教学是指在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的资源投入，取得尽可能好的教学效果的教学理念。

2. 在地理课堂中，教师应善于创设教学情境，培养学生的读图能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使其主动参与教学，并注重学习过程的评价和学法指导，以促进有效学习。

3. 地理学科具有综合性和趣味性，教师应充分利用现代化教学手段，以灵活多样的教学方法创设情境，提高地理课堂的有效性。

4. 地图语言是地理教材的重要组成部分，教师应引导学生读图、析图、用图、画图，培养学生的空间意识，将地理知识融入地图中，提高学习效果。

5. 探索性地理教学主张让学生通过自主学习掌握科学研究方法，获得科学概念，培养探究能力和科学态度，提高教学有效性。

6. 学习评价是促进学生发展的重要方式，包括个人自评、同学互评和教师评价，通过评价促进学生反思和全面发展。

7. 情感交流是地理教学的重要组成部分，教师应关注学生的情感需求，与学生建立良好的师生关系，创造和谐的课堂氛围，提高教学有效性。

8. 作为地理教师，应不断反思和质疑自己的教学，研究低效问题，寻找新的思想和教法，使地理教学更有效。