解决初中倍长中线的数学题，首先需要理解什么是倍长中线。在几何学中，倍长中线通常指的是将一条线段的长度延长若干倍后得到的新线段。这类题目通常涉及到线段比例、相似三角形、平行线等几何概念。解决这类题目的关键在于准确理解题意，正确运用几何定理和性质，以及灵活运用解题策略。

以下是解决倍长中线问题的一般步骤：

仔细阅读题目，理解题目中的已知条件和求解目标。注意题目中是否有图示，图示可以帮助更好地理解题目。

根据题目的要求，画出准确的图形。在图形中标出已知的线段长度、角度或其他相关信息。

分析题目中的线段关系。如果题目涉及到倍长中线，那么可能需要找到与中线相关的线段，并确定它们之间的比例关系。

运用几何定理和性质。例如，如果题目中有平行线和截线，可以考虑使用相似三角形的性质；如果题目中有圆和线段，可以考虑使用圆的性质，如圆周角定理、弦切角定理等。

设立变量，列出方程。根据已知条件和求解目标，设立合适的变量，并根据几何定理列出方程。

解方程，得到答案。根据列出的方程，运用代数方法求解变量的值。

检查答案是否合理。将得到的解代入原题中，检查是否符合题目的条件和要求。

规范书写解题过程。在答题纸上清晰地写出解题步骤，包括已知条件、使用的定理、列出的方程以及最终答案。

举个具体的例子，假设有这样一个题目：

题目：如图所示，线段AB的长为10cm，点C在线段AB上，且AC是CB的两倍。求线段AC和CB的长。

解题步骤：

从题目描述中可知，AC是CB的两倍，设CB的长度为x cm。

根据题意，AC的长度为2x cm。

由于AC和CB是线段AB的两部分，所以AC + CB = AB。

根据已知条件，列出方程：2x + x = 10。

解方程得到x = 10 / 3。

因此，CB的长度为10 / 3 cm，AC的长度为2 * (10 / 3) = 20 / 3 cm。

检查答案，AC和CB的长度之和确实为10cm，满足题目条件。

规范书写解题过程，并给出答案：AC的长度为20 / 3 cm，CB的长度为10 / 3 cm。

通过以上步骤，可以系统地解决倍长中线的数学题。需要注意的是，解题过程中要细心，避免计算错误，并且要根据具体题目灵活运用几何知识和解题策略。