教学目标：

1. 通过欣赏春天画面，领略春天的美丽与生机。

2. 感情充沛地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美融合，对古典诗词为题材的现代音乐作品产生进一步的兴趣。

3. 通过演唱不同速度的《春晓》，感受速度对音乐情绪与形象的影响。

教学内容：

学唱与欣赏两首不同速度的《春晓》，并进行相关音乐活动。

教学重点与难点：

重点：运用柔和的声音和恰当的速度演唱《春晓》，表达古诗意境，体验音诗画相结合的美感。

难点：理解不同速度对音乐情绪与形象的作用。

教学过程：

(一) 情境导入：播放《春意盎然》音诗画，创设唯美的情境，为教学情感铺垫，激发学生兴趣。

(二) 朗诵诗歌：学生朗诵古诗《春晓》，媒体辅助，感受古诗意境。

(三) 欣赏学唱歌曲：

1. 欣赏《春晓》，感受其音乐与古诗的结合，体验诗画带来的美感。

2. 学习歌曲结构，了解两个乐段。

3. 学唱第一乐段，边听边想象旋律与诗境的吻合，用歌声表现意境。

4. 学唱第二乐段，欣赏合唱与朗诵的结合，感受春风般的音乐效果。

5. 演唱全曲，讨论最激动的乐句，体会情感变化。

(四) 歌曲表现（音乐与画）：

1. 感情演唱，师生共同描绘《春晓》画面。

2. 欣赏国画《春晓》，背景音乐为《桃源春晓》，感受画与音乐的融合。

3. 对画而歌，闭上双眼演唱，感受音乐中的诗情画意。

(五) 欣赏另一首《春晓》，比较不同速度的音乐体验。

(六) 总结：音乐、诗与画的美妙结合，体验文化传承的价值，感受歌曲带来的深刻意境。