班级工作是学校全局管理的细胞，良好班集体是促进学生身心健康成长的摇篮。由于受不同家庭条件，成长和生活环境的影响，班级内的同学间必然存在性格、爱好、特长和学习能力的差异。班主任的使命就是抓住良好班集体创建中的几个基本要素，营造一个讲文明、讲礼貌、守纪律、团结向上的班级氛围，为学生形成健康的个性心理和良好的道德品质搭建起有利的平台。

一.确立切合实际的集体奋斗目标

确立切合实际的集体奋斗目标，是班集体前进的动力，也是激励班级学生奋发向上的手段。班主任能根据班级的特点和学生的情况确立明确而具体的班级共同奋斗目标，并使班级中的广大学生认同这一目标，对于创建良好的班集体至关重要。一个班集体既要有长远奋斗目标，又要有某个阶段的具体奋斗目标，才能促使学生自觉培养自己的时代感、责任感、紧迫感，从而满怀激情地向集体提出的目标前进。我曾接手一个全校有名的乱班，从没有评上“文明班级”，班中学生对能评上的班非常羡慕。我接任班主任的第一天就提出了一个共同的奋斗目标：这学期一定争取评上“文明班级”。在全班学生热情高涨的响应中，我把具体的任务要求安排到小组和个人，让全班都为之做好各项工作。结果，在大家的努力下，那个学期我们班终于评上了“文明班级”，并且全班学生都认为应该继续努力下去，使得积极向上的班级氛围更加浓烈。

二.培养素质高能力强的班干部队伍

班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，往往与班干部力量的强弱、发挥作用的大小很有关系。班干部队伍素质高、能力强，班集体就易呈现人心齐、班风正、纪律好、成绩优的良好态势。因此，班主任要把班干部队伍的建设和管理放在工作的重要位置。首先，选拔班干部要把好三关：一是思想素质关，即思想上积极要求进步，具有良好的道德品质和行为习惯。二是学习成绩关，班干部学习成绩要好，在搞好学习的基础上有余力从事干部工作。三是工作能力关，班干部必须具备一定的特长基础和组织协调能力。其次，在班干部选拔方式上要通过公平公正的民主选举，这种方式的最大优点是班干部的群众基础好、工作主动性高。要在学生中充分动员，鼓励大胆报名，候选学生上台竞选演讲后，通过投票选举确定班干部的正式人选并分工。再次，要努力培养和大胆使用班干部。班干部确定以后，班主任就应对他们进行教育并积极培养他们的工作能力。帮助班干部制定工作计划，对他们提出工作目标要求，并给予一定的权力让他们大胆工作。正确对待班干部在工作中出现的问题，对他们的工作加强监督，重视同学对干部的工作反馈，对工作好的及时表扬，工作差的及时指导，工作不胜任的及时调整，以保证班干部队伍的战斗力。

三.制定切实可行的班级管理制度

常言道：没有规矩不成方圆。一个班集体能否树立好的班风，重要的是班级有没有一套既规范又充满人性化的管理制度，使学生在制度约束中自觉行动。所以，班主任要充分发扬民主，在学校规章制度的基础上结合班级的实际，组织班干部和全班同学一起协商、讨论制定班级管理细则，并把制定的制度贯彻到学生的学习生活中去。例如我们的学习制度是：上课认真听讲，积极思考；作业书写工整，独立完成；按时交作业，老师批改后要改错，作业争取达到优良水平。我们的卫生制度是：及时搞好并保持班级环境卫生，不乱仍瓜皮、纸屑等杂物，注意个人卫生。在缺席请假、班级活动、节约水电、爱护公物、团结互助等方面我们也都有明确的制度。班级管理制度让学生逐渐由“他律”变成“自律”，由班主任“扶着走”，过渡到学生“自己走”。在班级中形成守纪光荣、违纪可耻的氛围，使学生都能用自身行动树立班级形象，维护班级荣誉。

四.开展丰富多彩的班级活动

创建良好的班集体需要一种集体主义精神，这种精神是通过大量的集体活动逐步培养起来的。开展丰富多彩的班级活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，强化班集体的凝聚力，使每个学生都把自己的特长、爱好与班集体自觉地联系起来。班主任要精心设计，以学生喜闻乐见的形式，按照良好班集体的要求组织好教育性强的集体活动。如组织学生野游，培养学生互相帮助、团结友爱的品格；通过主题演讲活动，帮助学生明辨是非，树立正确的道德意识；举办歌唱比赛，调动学生的满腔热情和积极主动性。这些具有较强实践性的班级活动，能满足小学生活泼好动、好奇好问、喜欢亲自探索、亲自实践以发挥自己才能的生理和心理需要。学生得以在活动中愉悦心情、开阔视野、增长知识、锻炼能力，培养良好的品质，促进身心的健康发展，对创建良好的班集体发挥了切实的催化作用。

如何创建良好的班集体是一门深奥的学问，有待我们班主任不断地学习、不断地探索、不断地总结。班主任必须更新教育观念，结合实际采取切实有效的措施，充分调动和发挥学生的积极性与主动性，才能形成一个积极向上、作风顽强、班风良好的班集体。