根据教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次，分别为：(ABC)

A.以“产品”为中心的层次

B.以“课堂”为中心的层次

C.以“系统”为中心的层次

D.以“课件”为中心的层次这个时候要充分发挥班级的团结力量

教学设计有三个层次

层次一：知识和技能的心理加工层次，微观的层次

层次二：内容的组织形式和呈现方式，中观的层次

层次三：课程的总体知识和能力图谱，宏观的层次

第一，无论是哪个学科，基础的都是非常重要的。第二，无论哪个学科，学科的概念都有一定的情景。第三，无论是哪个学科，课程都是有一定目的的。