撰写教案的频率并没有固定要求，主要由学校、学科、年级以及教育体制决定。教师通常在规划课程或单元时编写教案，确保知识传授有条不紊。编写教案的频率受多因素影响：

首先，课程计划在学期或学年初期制定，教案编写在课程规划阶段完成，无需每日更新。

其次，教学目标的变化促使教案的调整或更新。若课程内容或教学目标有所改变，教师需相应调整教案以适应新情况。

再者，教育政策及规定影响教案提交频率。一些地区规定教师每周需提交教案，而其他地区可能每月提交一次。

此外，教育水平也决定了教案的不同需求。例如，小学、初中和高中教师的教案编写要求存在差异，高中教师可能需要撰写更详尽的教案。

总之，教案编写频率因具体情况而异，教育者需根据学校政策、课程需求以及学生特点来合理规划教案编写工作。