通过培养学生的学习兴趣，让学生做自己学习上的主人，提高学生的自主学习能力。要在培养学生学习兴趣的基础上提高维吾尔语语文课堂的教学质量。如果学生对学习维吾尔语毫无兴趣，只是在老师和家长的督促下苦闷地学习，对学习缺乏自己的观点，就像一个提线木偶一样，不但学习效率上不去，还影响到学生学习维吾尔语的自信心。所以教师在教维吾尔语的时候，为了能激起学生的兴趣，可以跟他们讲一些有趣的名人故事和当地发生的历史故事。教师也要注重自己文学素质的培养，多看一些文学名著，有助于在课堂上启发他们的思维。
一、利用独特的开头，引起学生的学习兴趣
如果教师能在课前10分钟就牢牢抓住学生的心，基本上这堂课会比较顺利。好的开始是成功的一半，所以教师要花心思在这前10分钟里。在这短短时间里要成功引起学生的学习兴趣，让他们能大概知道这堂课要讲什么内容，从而为课堂的后续发展打下良好的基础。所以老师要将教学内容和学生的知识程度结合起来，通过播放一段音乐、讲一个有趣的故事等，让学生迅速融入到课堂中来。维吾尔有很多独特的文化民俗、传统神话故事和文学家，教师在讲课前可以讲一些这方面的故事，针对学生的个性教师在讲的时候要注意话题的趣味性和艺术性，一边可以向学生传授本民族的文化知识，一边还可以拉近与学生之间的距离。如果引入的方法得当，会让学生以一种放松的状态和期待的心情进入新课程的学习当中。学生对语文学习产生了兴趣，就算在课堂中遇到了问题，也能通过自主探究积极地找出解决的方法，从而获得成功的喜悦感。
二、采用各种教学形式来提高学生的学习兴趣
维吾尔语的语文教学，比较注重实践性。基本上语言类的学习，目标都是在现实生活中的灵活运用，这样才能体现语言的价值。
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维吾尔语的语文学习不仅仅注重语言知识的学习，还重视学生交际能力的培养，所以要多鼓励学生开口练习，平时说的多了，学习起来就轻松多了。首先，要想学好维吾尔语，教师要端正学生的学习态度，为学生制定明确的学习目标和学习计划，如果学生表现的很优秀就要夸奖他们，还可以给予适当的奖励，如果有的人表现较差，为了保持学生的学习热情，教师要鼓励他们继续学习，纠正他在学习上所犯的错误。很多教师在讲课之前会阅读很多相关的资料，希望在上课的时候有话说，不会遗漏所有的知识点，所以在课堂上讲的内容多而不精，学生也被这种“填鸭”式的教育方式搞得疲惫不已。教师没有意识到他讲课的对象只是一群天真懵懂的孩子，所以他必须根据孩子的个性来进行授课。改变这种“一言堂”的教学模式，孩子才是课堂的主角，要让他们在课堂中畅所欲言，而老师只是引导他们向正确的方向去找答案，从而让学生学到更多有益的知识。教师要想提高课堂上的教学质量，提高学生的学习兴趣，还是要改进教学方法和教学理念，要根据学生心理发展的特点来展开教学活动。教师在进行语文教学时，多用一些生动形象、妙趣横生的语言表达方式来加深学生的印象，达到事倍功半的效果。学生通过模仿教师的语言表达方式，也学会如何去欣赏维吾尔语语言的艺术美，他们开始喜欢研究维吾尔的文化风俗和文学作品。教师要不断创新自己的教学方式，提高自己的专业素养，多跟学生沟通，才能实现提高学生学习兴趣和培养学生良好的学习习惯的目标。
三、培养学生的质疑能力，从而调动他们的学习积极性
教师通过在课堂上提出问题，启发学生的思维，让他们自己在文章中寻找答案，激发他们的学习兴趣，从被动学习发展到主动学习。教师提出的问题要巧妙，要在学生的学习程度和文章中心思想之间架起桥梁，让同学自己到达知识海洋的彼岸。在课堂上，有的学生性格比较内向所以不敢发言，有什么想法和意见也不会说出来，所以需要教师更多的关注。在课堂上请这类学生发表自己的看法，适当的点拨他们，引出他们思考的内容和心里的看法，鼓励他们发言。
课堂的教学如果从问题和矛盾开始，就很有趣。同时，课堂也是围绕学生展开的。所以这些为学生而设定的矛盾、问题就会引发学生的思考：为什么、可以怎么做、有没有更好的办法等。人的大脑是越用越灵活的，教师要多展开这类教学活动，通过这种方式让学生积极的思考，锻炼他们的思考能力，从而让他们考虑问题的方式越来越成熟和全面。学生在思考问题的时候，难免会遇到瓶颈，教师不要急于把自己的理解表达出来，而是先让他们把自己的想法说出来，梳理一遍，鼓励他们从别的角度来思考这个问题，让他们自己发现。虽然很多学生因为知识水平、生活阅历程度不高，他们的理解相当简单，所以教师在点拨他们的时候，要考虑到学生的心情，对于学生独立思考问题和积极探索的学习态度给予高度赞扬，然后才说出他们的思考误区。长此以往，如果教师点拨和指导学生的方法正确，加上友好的态度，会让更多的学生发现思考的快乐，养成良好的学习习惯和学习态度，这对他们将来的学习都有很大帮助。
结束语
此外，教师要组织课堂活动来进行维吾尔语的语文学习，这就相当于为学生提供了一个展现个人风采的平台。在维吾尔语语言教学当中，教师不能只关注对学生语言知识的培养，还要关注学生心理、性格、思想品德等多方面的发展。毕竟知识是死的，人是活的，学生要将所学知识融会贯通并运用到现实生活中，更要注重民族知识的传承，将现代思想和传统民族文化联系起来。
