在教学平行四边形和梯形的内容时，要求学生理解这些形状的基本特征，并探究它们与其他四边形的关系。通过动手操作活动，如折、量、围、说、画，让学生直观感知这些形状。教学目标设定为：一，结合实际情境和实践操作帮助学生感知平行四边形和梯形的特性；二，通过直观操作，初步构建平行四边形和梯形的图形概念；三，增强学生的操作、观察、推理、合作、探索能力。教学重点在于初步认识平行四边形和梯形的特性，难点在于理解它们与长方形、正方形等的关系。

反思教学过程，重点在实践操作中让学生主动参与。通过提供多种工具，如制作平行四边形框架和剪裁平行四边形，让学生在动手过程中初步理解平行四边形的特性。同时强调数学学习应具体、有意义、有应用价值，通过制作不同四边形，小组合作、交流讨论、对比发现，探究各种四边形之间的关系，激发学生兴趣，加深理解记忆。

整个教学过程以学生交流为驱动，知识点从互动中逐步呈现，充分调动学生积极性，参与交流的学生展现出极大热情。思维在交流碰撞中激发，智慧火花四溅，体验学习的乐趣和成功。然而，教学中也发现部分学生参与度不高，甚至表现被动，或在小组交流中不专心倾听。这些问题将在今后的教学中继续探索，寻找解决策略。