1、利用小制作和发生在身边的现象，展开想象，解释问题，揭露谬论，培养学生良好的科学实验习惯,指导学生用小制作和发生在身边的现象，去探究问题的实质，进而获得结论。

　　2、通过师生共同开辟科学园地，自己动手制作教具、学具，根据当地的自然环境和客观条件去开发、去选取相应的材料，进行课外小制作、小实验。将科学教材提出的问题进行观察实验，对解决问题起到事半功倍的作用，使学生对知识结构确信无疑。并可解释许多生活中的谬论。

　　3、让学生感到身边时时有科学，处处有科学。这样既可激发和培养学生学习自然科学的浓烈兴趣，又能在轻松愉快而充满神奇的环境中展开想象、获取知识、认识科学。从而养成良好的观察、想象、总结的科学实验习惯。