师德师风活动个人总结1
本学期，我在师德师风方面有了显著的提高，这是我在不断学习和实践中的收获。
一、个人方面
在思想方面，我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。在教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。我坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。
二、班级管理
在班级管理中，我运用新时代的师德师风进行管理。我平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。我严格要求学生，但不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事事处处讲原则。在班级建设中，我虚心听取学生和家长的意见和建议，讲求民主化和制度化。
三、强化个人修养
我加强了自身的品德修养。我明白，一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负。在师德培养方面，我不能忽视个性素质。
四、工作中存在的问题
我认识到，我的工作作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手。
五、今后的改进方向
我计划更进一步认真全方面的学习，及时掌握工作重点方针，闭圆世提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。
师德师风活动个人总结2
小时候，我最大的愿望就是当一名教师。当我带着青春的激情踏入校门，当我开始成长为一名人民教师时，我真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。
作为一名教师，我深知师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
我努力践行“四有”好老师的要求，对自己的工作进行了反思。在理想信念方面，我明白我的信念是什么，从大的方面讲，是践行社会主义核心价值观。从小的方面看，那就是上好我的每一节课，对得起我的每一个学生。在道德情操方面，我明白爱岗位，忠事业，爱本职工作，继承和弘扬民族的优秀风尚，这就是具备高尚道德情操的老师。在学识技能方面，我明白要交给学生一碗水，自己首先得具备一桶水。在关爱学生方面，我明白要爱的不仅仅是学生，作为一名有人爱之心的老师，要爱学生、爱家长、爱同事、爱领导、甚至是爱陌生人。
今后，我要更进一步认真全方面的学习，及时掌握工作重点方针，闭圆世提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。
师德师风活动个人总结3
教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者。教师的言行对学生的影响是深远而重要的。然而，许多教师对对学生心灵的关怀却漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。
教师对学生的思想和情感的影响价值是不言而喻的。教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。因此，教师的行为任何时候都应是教育的一个组成部分，不能随心所欲，更不能漫不经心。
为了更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害，教师应当走进学生的心灵。在现实教育教学中要把握好自己。
师德师风活动个人总结4
我校在师德师风活动中的整改阶段，对对照检查阶段所开展的活动情况进行了一次全面的总结。尤其是在所征求的群众意见实事求是、客观公正地向全体教师进行反馈，对于教师存在的问题和不足提出了整改提高的要求。
首先，学校对要解决的师德师风突出问题是否找准，对突出问题是否能够及时整改；对群众对整改阶段工作是否满意，能否取得预期效果进行了“回头看”。学校针对征求意见，讨论剖析阶段民主评议中反映比较集中的师德师风问题，以及社会反映的热点问题，认真制定方案，明确整改重点，确定整改时限。
其次，学校坚持师德师风活动“见行动、促成效”，努力巩固和扩大整改成果。学校对我校的整改情况进行梳理，组织召开整改会，由校长通报整改情况，对应当解决而暂解决不了的问题，向教职工们做了说明和解释。
最后，学校坚持将师德师风的教育与教育教学工作紧密结合起来，以教育活动为动力，促进教学工作及学校各项工作的开展。学校进一步落实了各项管理措施，在检查中，又重点突出对备课上课等教学方面的检查。
通过这次师德师风集中教育活动，学校在师德师风建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而教师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是一次深刻的教育。
