说实话，对于一个学校而言，班主任工作很重要，可以说是学校工作的基础。某一个班出问题，会连锁反应，折射出整个学校的管理问题，所以不管哪个学校对于班主任的认命都是很重视的，基本上确定年级主任后，就开始筛选班主任。现实情况是：很多老师都不愿意做班主任，特别是已经晋级了的老师，学校找其谈话也想办法推辞，为什么会这样？

第一、学校工作的特殊性，对班主任要求高。

班主任身兼数职，明面的工作，背后的工作，集于一身。既是班集体的组织者、教育者、管理者，同时还是学生的劝导者、倾听者等，更是是学校、各科老师、家长以及社会的纽带，责任重大。因此，班主任工作需要专业性，并非每位老师都能胜任的，这个我深有体会，特别是刚毕业的新手老师，当好班主任太难了。事实证明，一位好班主任必然是一位好老师，一位好老师不一定是一位好的班主任。

第二、班主任工作辛苦，时间长、工作琐碎。

说班主任工作特别辛苦，这个大家都没有意见。工作连轴转，每天闲不住，不是在班里，就是去班里的路上。时间上基本上是白加黑，周一到周五，外加管理周末两天。这种一刻不得闲的日子，使得班主任很难在工作与生活寻求平衡。特别是低年级学生，需要照顾他们的方方面面，真的是心身疲惫。另外就是工作琐碎，各种下派的任务，不是打卡就是截图，各种填表准备资料。

第三、班主任补贴低，物质需求无法满足精神需要。

现在，班主任费基本上每个月300–500元，补贴太低，很多教师失去积极性。有的老师为了晋级，完成工作量，达到晋级标准，不得不硬着头皮干满几年班主任，一旦晋级完成，立马不干班主任了。另一方面，学校评优评先资格往往领导优先，普通老师很难有机会，使得很多一线教师失去兴趣。

第四、安全问题使班主任成为高危群体。

现在的安全问题，越来越重要，尤其是学生的安全，不管是防火还是防溺水，任务层层下压，不出事怎么都好，一出事，那就是大麻烦。班主任每天都在和不同性格的孩子打交道，很多“不可控”的因素必然存在，班主任除了唠叨各个注意事项以外，几乎没有多少办法。但事实上，很多不可控因素无法避免。毕竟，安全责任事故大于天，因此班主任工作越发难做。