说课的基本步骤总结（一）：

在说课的过程中，首先需要详细阐述教材的地位。这包括从结构上、资料上、地位上、教育意义上等方面来论述本节教材在本课、本书中的地位和作用。同时，要明确教学的重点和难点，这需要从教学资料、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据。

接着，要制定三维学习目标。依据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。

其次，要说明教学方法。依据《纲要》、课标的四性、新教法、新理念等理论，具体说明将在课堂设计中运用哪些方法。如参与式、互动式、讨论式、体验式、研究性学习、谈话、辩论、对话、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等。

然后，要描述教学程序。这包括教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等，并说明这样设计的依据。

紧接着，要介绍学法。依据新的教学理念、学习方式的转变，介绍所倡导自主、合作、探究等方式方法。让学生在体验中感悟情感、态度、价值观；在活动中归纳知识；在参与中培养能力；在合作中学会学习。

此外，要设计板书。如果时间允许，应在说教学程序的过程中写出板书提纲；若时间紧张，可提前写在一张大纸上，张贴在黑板上。板书应能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。

最后，要注意说课中的几个问题。要正确认识上课与说课的区别，理解说课不同于实际课堂教学，它更侧重于教学设计的阐述和教学策略的分析。