承蒙领导信任，本学期我担任九年级三班班主任，面对学生基础参差不齐，变动频繁的班级情况，我深知责任重大。此班在上学期成绩起伏较大，学校活动成绩也不理想，我决心与全体任课教师共同努力，尽快使班级步入正轨，为学生明年的中考铺平道路。

一、班级分析

九年级三班学生个性鲜明，优缺点并存。部分学生学习基础薄弱，成绩不稳定，信心不足。在课堂上，学生学习态度不一，课堂纪律需强化。个别学生过于活跃，影响了他人听课。同时，班级内学生间的松散管理问题，以及责任心不强的问题也较为突出。此外，部分学生个性偏激，面对挫折情绪易失控，甚至出现早恋现象。

二、具体措施

为解决上述问题，我将采取以下措施：

1、创设良好的班级文化氛围

通过教室环境的布置，设立“中考信息栏”、“我们的风采”、“学习园地”、“读报角”等区域，营造积极向上的学习氛围。同时，积极参与学校活动，提高学生的集体意识。

2、建立高效管理团队

通过民主选举与学生自荐相结合的方式，调整班干部，明确职责范围。强化责任意识，实施值日班长与小组长相互监督机制，提高每位学生的工作能力。

3、强化课堂纪律与学习管理

严格执行课前两分钟预备、课堂纪律要求，通过值日班长记录与任课教师反馈，及时了解学生课堂学习状况。针对课堂“大嘴”现象，实施有序讨论与发言的管理，同时，合理分配学习能力强与能力弱的学生，提高学习效率。每月对有进步的学生给予适当奖励。