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新课引入采用儿歌和讲故事方式，使学生直观了解单韵母的音形，激发学习兴趣。

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旧知复习引入新课，采用多种方式，如抽卡读、开火车、读儿歌，使学生在复习中迁移新知，连贯学习。

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从插图入手，用儿歌帮助记忆发音，创设情境、激发兴趣，学生通过儿歌学习声母，得到快乐。

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活动投影片演示，形象直观掌握音节拼读，激发学生兴趣，通过发现、探究、实践，学生记忆深刻。

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教学“三拼音节”，从感性到理性，先认识组成，再通过耳听、眼看、口诀感悟，最后学会拼读。

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通过学生发现规律、交流讨论、口诀练习，学习“jqx”与“ü”相拼的规则，游戏形式使学生兴趣盎然。

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观察情境图自读、学具摆出zcs，教给顺口溜，游戏形式让学生在玩中学、巩固知识。

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采用小竞赛、找朋友、说话比赛等教学方法，学生喜爱，教学效果良好。

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灵活多样的教学方法，如游戏复习音节和生字，表演辅助学习，增加趣味性，获得最佳教学效果。

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运用灵活多样的方法，如做游戏、投影显示、教师示范，让学生充分参与，教学效果显著。

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运用比较法让学生区别复韵母和整体认读音节，难点变易，一目了然，印象深刻。

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复习巩固采用多种形式，调动学生积极性，合作学习突破后鼻韵母发音难点，训练学生思维和语言积累。

整个教学过程注重学生主体地位，充分参与活动，体现韵律美，激发学生读书愿望，知识学习延伸到课外。