中国河北省的衡水市推行了一种以衡水中学为典型的教育模式，即所谓“衡水教育模式”。该教育模式以高考成绩和升学率为核心目标，强调学科知识的学习，是备受争议的教育体系。

衡水教育模式有四大特点：

1. 强度学习：学生在常规学习之外还需参与大量课外辅导和自习，确保学科知识的全面掌握。

2. 集中化管理：学校采取严格的集中管理模式，对学生实施严格纪律要求和监管。

3. 强化科目，综合素质偏弱：重视语文、数学、英语等科目的强化训练，相对较少关注学生的综合素质培养。

4. 内卷化倾向：家长与学生普遍投入大量时间与精力追求高分与升学机会，结果可能导致学生压力过大，心理健康问题突出。

在过去的岁月里，衡水教育模式被视为取得高考优异成绩的有效途径，因此备受推崇。然而，该模式也因其过分重视应试教育和排名，而忽视学生全面素质培养，而受到质疑与争议。

近年来，中国教育部提出一系列教育改革政策，强调提高教育质量，强调学生的全面发展。在这样的大背景下，衡水教育模式面临转型和调整的需求，以适应教育发展的新需求，更好地促进学生的全面发展。