习作要求：把事情的来龙去脉说清楚，重点情节说具体，融入感受，讲启示。

设计理念：学生生活平淡，缺少感动，对生活敏感性钝化。以“第一次”为题，从学生实际生活入手，激发交际需要，通过聊天创设情境，让学生有情可抒，有话可写，感受写作简单。

设计目标：激发习作兴趣，指导选材，把故事叙述具体、清楚、明白，欣赏作品。

教学过程：第一课时，导语入题，自由练说，提示课题，交流难忘经历，明确讲故事要求。第二课时，指导拟题，展示个性化题目，布置作业。

评改部分：展示作品，全班围绕习作重点进行评改，学生自评自改，再次展示修改稿，通过对比体现修改重要性。

教师小结：好文章是写出来的，更是改出来的，希望修改作品。