上好古诗文课，是语文教育中的重要环节。著名语文教育家于漪先生强调，古诗词教学不能放任自流，也不能仅限于技能、技巧的分析，而是要注重整体感知，充分发挥诗词的育人功能。

古诗词教学课应开启学生的心扉，引导他们深入诗词，理解意境，感受情感。具体操作上，我们可以从以下几个方面着手：一，注重朗读，通过反复朗读，感受诗歌的韵律美。二，注重品析，在品味和分析中体会诗的意境美和情感美。三，注重赏评，在欣赏与评价中了解诗的语言美与文采美。四，注重创作，在写作与练习中提升鉴赏水平与写作能力。

朗读是理解诗歌的基础，通过朗读，学生可以感受到诗歌的韵律美，如节奏、韵脚、平仄等。品析则需要学生深入诗歌，理解诗人的情感，以及诗歌所描绘的景象。赏评则是从语言和文采层面，去理解诗歌的精妙之处。最后，创作可以将所学知识转化为实践，提升学生的鉴赏能力和写作水平。

总的来说，上好古诗文课，需要教师引导学生深入诗词，理解其内涵，通过朗读、品析、赏评、创作等环节，提升学生的语文素养。