在《神奇的克隆》教学中，我将教学重心设定在理解克隆的奇妙之处，而不仅仅是传授知识，或是单纯学习说明文。教学目标围绕课文内容与学生实际，确定为深入理解克隆的奇妙，注重语言感悟。

课文以克隆技术的前景为结语，让我们好奇克隆技术究竟“奇妙”在哪里。克隆技术的奇妙之处在于其自然繁殖能力的展现。比如，如同《西游记》中的孙悟空拔毛变猴，柳树的插条、马铃薯与仙人掌的切块就能培育后代，细菌等单细胞微生物也能迅速分裂。这些自然状态下的繁殖是克隆技术的浅层奇妙。而克隆技术被人类操控后的用途更是奇妙，如培育优质高产的粮食和蔬菜、优良家畜，对生态保护与医学领域具有重大意义。

不应让语文课成为单一知识传输的场所。在克隆技术这一主题上，其造福人类的潜力远超课文提及的范围。克隆技术在培育新品种、保护生态、医学应用等方面有着广阔前景。在课堂上，学生感受到了克隆技术的奇妙，接下来应引导他们通过阅读深入了解克隆技术，或者以“假如我是克隆专家”为题，激发对未来科学的想象与展望。