不适合作为小学语文课程的资源的内容如下：

1、含有暴力、色情、恶俗等不健康内容的教材和资源。这些内容会对学生的心理健康产生负面影响，不利于培养学生正确的价值观和道德观。过于深奥、复杂的文学作品，不适合小学生阅读和理解。

2、缺乏趣味性和互动性的教材和资源，无法激发学生的学习兴趣。小学阶段的学生对于学习的兴趣和动力非常重要，如果教材和资源缺乏趣味性和互动性，可能会导致学生对语文课程失去兴趣。

3、过于依赖电子设备和网络的教材和资源，不利于培养学生的阅读习惯和自主学习能力。小学阶段的学生需要通过纸质书籍和传统的教学方式来培养阅读习惯和自主学习能力，过度依赖电子设备和网络可能会削弱这方面的能力。

学习语文的技巧

1、多读书：阅读是提高语文水平的基础。通过阅读，可以扩大词汇量，提高语感和理解能力。可以选择各种类型的书籍，如小说、散文、诗歌等，培养对不同文体的理解和欣赏能力。多写作：写作是语文学习的重要环节。通过写作，可以锻炼语言表达能力和思维逻辑能力。

2、多背诵：背诵是提高语文素养的有效方法。通过背诵经典文学作品，可以提高语感和修养。可以选择一些经典的诗词、文章进行背诵，培养对文学的理解和欣赏能力。多练习：语文学习需要不断的练习和巩固。

3、多交流：语文学习需要与他人交流和讨论。可以参加语文社团、参加讨论班等活动，与他人分享学习心得和经验，互相学习和提高。多思考：语文学习需要培养批判性思维和创造性思维。可以通过阅读文学作品、分析问题等方式进行思考，培养独立思考和解决问题的能力。