长丰锦弘高中在学术方面表现一般。尖子生的表现并不特别突出，整体学生水平存在断层现象。尽管学校有少数尖子生能够考入985、211院校，但整体学术水平并不高。此外，学校教师队伍的流动性较大，难以留住优秀教师，年轻教师的经验不足。

学校在管理方面也存在一些问题。例如，学校采用衡水中学的跑操、喊口号等管理模式，缺乏创新性。这种管理模式虽然在某些方面可能有一定效果，但长期来看，缺乏多样性和灵活性，不利于学生的全面发展。学生在这样的环境中成长，可能会感到压抑，缺乏个性化的教育体验。

学校教师的流动性严重，这不仅影响教学质量，还可能导致学生频繁更换指导教师，影响师生关系和学习氛围。年轻教师缺乏教学经验，可能在课堂管理、教学方法等方面存在不足，这会对学生的学习效果产生负面影响。

总体而言，长丰锦弘高中的学术水平和管理模式有待提升。学校需要关注教师队伍的稳定性和教师经验的积累，同时探索创新的管理模式，以促进学生全面发展。