在1950年代，中国的高考录取情况呈现出显著的变化。1950年，全国共有5.8万名新生入学，而到了1952年，报考人数激增至7.3万，高校招生数为6.64万，录取比例达到了91%。这一年，高校的吸引力明显增强。

1953年，报考人数进一步增长至9.0万人，然而高校招生数仅为7.0万，录取比例下滑至77%。这表明，尽管报考人数增加，但招生规模并未相应扩大。1955年，情况有所变化，报考人数达到了17.7万人，而高校招生数为9.8万，录取比例为60%，显示出报考人数与招生数之间的差距。

1956年，报考人数达到了35.0万人，但高校招生数为18.5万，录取比例仅为48%，这表明当年的录取竞争更加激烈。1957年，高中毕业生人数为19.4万人，其中10.6万人被高校录取，录取比例为54.6%，而报考人数达到25.2万，录取比例为42%。这一年，尽管报考人数较多，但录取比例有所下降。

从这些数据可以看出，随着报考人数的增加，高校的录取比例经历了起伏，反映了当时教育资源的分配情况。这些年的录取数据为研究高考历史提供了宝贵的参考资料。

随着时间的推移，中国的高等教育体系经历了巨大的变化，招生规模和录取比例也发生了显著的变化。尽管具体数据不再详细列出，但这些早期数据为我们提供了重要的背景信息。

进入21世纪后，中国的高等教育体系继续发展壮大，高考制度也变得更加完善。这些早期的录取数据，尤其是1950年代的数据，为我们了解中国高等教育的发展历程提供了重要线索。

从1950年到1957年，虽然招生规模和录取比例经历了波动，但可以看出，中国的高等教育正逐渐从一个相对较小的体系，发展成为如今规模庞大、体系完善的教育体系。