自动化领域包括弱电和强电两个方面，其中工业自动化主要指的是强电技术。随着时代的进步，现在更多地将其称为电气自动化。在大学教育中，这两个概念往往相互交叉，各有侧重，具体课程设置则由学校决定。例如，如果学校在强电领域较为突出，其课程可能会更加侧重于供配电、输变电等强电技术。而如果自动化学科更强大，课程则可能更多地涉及工业过程控制、单片机应用以及机器人技术等。

不同学校在开设自动化专业时，会根据自身的强项进行课程安排。以强电为主的学校可能会更多地教授供配电、输变电等强电技术，而以自动化为主导的学校则可能会更加注重工业过程控制、单片机应用和机器人技术等内容。因此，尽管都是自动化专业，不同学校之间的课程设置和侧重点可能会有所不同。

课程设置的差异还体现在实验环节上。强电专业的学校可能会更注重电力系统的设计与分析，而自动化专业的学校则可能更侧重于控制系统的设计与实现。此外，学校的师资力量、实验设备和科研项目也会对课程设置产生影响。因此，尽管都是自动化专业，不同学校的教育内容和培养目标可能会有所不同。

尽管不同学校在自动化专业的课程设置上有所差异，但总体目标都是培养具备较强工程技术能力和创新思维的高素质人才。学生可以根据自己的兴趣和职业规划，选择最适合自己的学校和专业方向。

自动化专业在不同学校之间的课程设置和侧重点虽有不同，但其核心目标始终是培养学生的工程实践能力和创新能力。因此，学生在选择学校时，应结合自身的兴趣和职业规划，选择最适合自己的专业方向。