金忠明教授的研究项目涵盖了国家、省级乃至市级层面的教育科研重点，从多个角度深入探讨教育的本质、教师教育、以及科学教育等多个领域。以下是具体项目简介：

国家“985工程”重点建设项目包括“教育基本学术问题研究”、“教师教育的历史、理论与实践”、“和谐文化与理解教育”。这些项目旨在从理论层面深入研究教育的本质，探索教育在社会和谐发展中的作用，同时关注教师教育的历史脉络和现代实践，推动教育理论与实践的创新。

华东师范大学“211工程”三期建设项目“教师教育的传统与变革”，则侧重于教师教育领域的历史研究与未来趋势探索，通过对教师教育的传统模式与现代变革的分析，为教师教育体系的优化提供理论依据。

上海市研究生创新培养研究基金支持的“教师教育课程研究”项目，聚焦于创新教育理念在教师教育课程设计中的应用，旨在培养具有创新思维和实践能力的教师人才。

全民科学素质行动计划纲要试点项目之一“中国近代科学教育思潮研究”，通过对近代中国科学教育思潮的深入探讨，揭示科学教育在中国现代化进程中的演变轨迹，为当前科学教育改革提供历史借鉴。

在人文社科领域，金忠明教授参与了教育部人文社科重点项目“科学技术名词审定·中国教育史部分”，该研究旨在对中国教育史中的科学技术名词进行审定，为教育史研究提供准确的科学术语基础。

此外，全国教育科研青年项目“中国实学教育思潮研究”关注中国实学教育的哲学思想与实践探索，旨在挖掘中国教育文化中的实学传统，为教育实践提供哲学与文化支持。

综上所述，金忠明教授的研究项目涉及教育理论、教师教育、科学教育等多个方面，不仅深入探讨了教育领域的核心问题，还关注了历史与文化的传承，为教育研究与实践提供了丰富的理论资源和实践指南。