专业建设的核心目标是提升一个专业的质量和吸引力，涉及多个关键领域：

课程建设：优化课程设置，包括人才培养计划、教材开发、师资队伍的构建，如主讲教师的专业素养。

实验室建设：强化实验设备、场地投入，提供充足的实验项目，包括创新实验，以及开放实验室的设立。

科研建设：推动与专业相关的科研项目和教改项目的开展，体现高校的科研实力。

大学生创新平台：为学生提供创新学习和实践的平台，支持自主探索。

全国高校特色专业建设点则是高校针对自身特色设立的具有竞争优势的专业，需通过教育部的申请和评审，涵盖硬件设施和软件实力，如教学资源、教学质量等。成功申请后，会得到国家和地方的专项拨款，用于专业发展。

国家级特色专业与国家重点学科不同，前者数量较多，代表学校在特定领域的特色，而国家重点学科代表的是最高科研水平。专业建设规划则包括城市发展战略部署和具体实施，如城市规划和基础设施建设，旨在实现经济和社会发展目标。

在大学中，品牌专业代表顶尖水平，特色专业则体现学校的独特定位和优势。专业建设指导委员会与教学指导委员会在高等教育中承担指导与咨询的角色，前者更侧重于专业教学研究，后者如土建类专业教学指导委员会则更具体到某一领域。

省级重点建设专业是省级教育厅主导的本科专业建设项目，强调项目的管理与资金使用效益。学科建设和专业建设的区别在于学科是大类，涵盖多个专业，而专业则是学科下的细分领域。