专业技术岗教育类岗位是指在中国教育体系中，专门从事教师工作的技术等级岗位。这些岗位根据教师在教育领域的不同职责和能力水平进行分类。具体来说，高等教育机构设有教授、副教授、讲师和助教等不同级别的岗位；中小学则设有高级、一级、二级和三级教师；中等专业技术学校则设有高级讲师、讲师、助理讲师和教员等不同的技术等级岗位。

这些岗位的设置旨在更好地反映教师的专业发展和教学能力。教授和副教授通常负责高级教学和研究工作，讲师和助教则主要承担基础教学任务。高级教师和一级教师负责较为复杂的教学任务，而二级和三级教师则承担较为基础的教学工作。中等专业技术学校中的高级讲师和讲师主要负责专业课程的教学和研究，助理讲师和教员则主要承担基础课程的教学任务。

教师专业技术岗位的设置有助于确保教育质量，促进教师的专业成长。通过明确不同岗位的职责和要求，可以更好地激发教师的工作积极性和创造性，提高教学效果。此外，专业技术岗教育类岗位的设置还反映了中国教育体系对教师职业的专业性和重要性的认可，有助于吸引更多优秀人才投身教育事业。

教师专业技术岗位的评定通常依据教师的教学能力、科研成果、教学质量、师德修养等多个方面进行。通过这些评估，可以确保教师专业技术岗位的公平性和公正性，为教师的发展提供有力的支持和保障。

值得注意的是，这些专业技术岗位的设置和评定标准可能会随着时间和政策的变化而有所调整，以适应教育事业的发展需求。因此，对于希望从事教师职业的人员来说，了解并适应这些岗位的变化是非常重要的。