大学教学班与行政班在课程设置、班主任配置及意义方面存在显著差异。行政班由教务处根据专业学生数量设立，旨在满足学生管理和教学需求。教学班则基于特定课程需求而设立，将学生按照所选课程进行分班。行政班内设有班主任，学生可选修不同课程，而教学班无班主任，但所有学生共同选修同一门课程。

在意义层面，行政班不仅促进集体主义教育，培养团队精神和合作意识，同时也是学校日常管理的重要支柱。教学班则打破了传统班级的界限，融合了来自不同行政班及年级的学生，弱化了原有的班级概念，取而代之的是一种教学班和行政班并存的模式。这种班级模式的形成，是基于一定历史条件下的产物。此前，学校普遍采用个别教学模式，聚集年龄和程度各异的学生，由教师根据个体差异进行施教，教学内容、进度及时间均不统一，导致教学效果普遍较低。