1.北邮评不上985不是学术问题，在我们国家关系最重要，领导没有关系，我们就评不上，林校长看来是不会和上面的教育部的人搞好关系，所以我们才评不上。人家中国农大校长陈章良,在04年一月听说第一批985没有农大,立即跑教育部协商。
2.北邮下滑是应该的.因为别的学校(比如清华、北大、北航、北科大)的培养目标是希望他们的学生以后能够成为相关行业甚至整个社会、国家的领导者。所以他们注重学生整体素质的培养，花大力气提供好的体育运动设施、安排丰富的社团活动以及注重培养学生的人文素养，而这些都是领导者所必备的。而北邮，似乎是优良技术工人的培养基地，仅仅一味强调技术学习，而不重视其它。须知，体育运动和社团活动所磨练出来的团队精神和管理能力对人的长远发展有相当大的影响。这也就是为什么北邮人在社会上被人评价为很好用，刚工作时上手很快，技术水平不错，但鲜有人走上领导岗位，更不用说关键的领导岗位了。而且北邮重应用技术而不重视基础的恶果使得北邮人普遍给社会一种后劲不足的感觉。这也就是为什么现在信息产业部和其它参与通信行业决策的政府部门中的领导几乎没有北邮人、北邮50年都没有培养出一个院士的原因了！作为北邮人，或许是爱之深，所以才责之切！真诚希望母校有美好的明天！
3.其实，问题的关键在于学校自身的发展和进步。发展才是硬道理！想想我们学校，基础硬件设施跟不上。考研自习室居然要5点多起来占座，而且还引发过无数的“血案”；就那么几栋教学楼，大部分还破破烂烂的，最明显的是教二楼的桌椅，坐着都没有学习的感觉；还有，教室少到我大三一年都在教二的一个教室里上课......另外，桌椅上乱七八糟的刻画也说明了一些问题（这是学生的问题了）。
师资力量感觉也是不行，至少教学的方式欠缺了许多。好多课程老师是在努力地教，但是他没有想到学生的感受，想想每年的评教有啥用？一些正在读博士的人就可以出来教本科学生了。再看看每学期开学初的出勤率和快期末的出勤率吧，严重的对比说明了什么？学生在逃避老师的课程有时不单单是学生的问题，有些课程真的不知道怎么形容。
