辅导员的岗位类型通常由所在学院的具体规定决定。根据不同的规定，辅导员可以选择走管理岗位的晋升路径，如从管理岗八级、七级逐步晋升到副书记等管理岗位。同时，辅导员也可以选择走专业技术岗位的晋升路径，从助教、讲师、副教授到教授等职称。由于辅导员与学生接触最为频繁，并且有机会教授一些课程，如就业指导和大学生心理健康等，因此他们具备评定专业技术岗位的资格。

在实际工作中，辅导员的角色往往兼具管理和教学双重职能。一方面，他们需要协助学院进行学生管理工作，如指导学生学习和生活，处理学生事务，参与学生组织建设和管理等。另一方面，他们也可能承担一定的教学任务，为学生提供专业指导和心理健康支持。因此，辅导员既可以申请管理岗位的晋升，也可以参与专业技术岗位的职称评定。

具体到各个高校，辅导员的岗位类型可能会有所不同。例如，在一些高校，辅导员主要负责学生管理工作，晋升路径以管理岗位为主；而在另一些高校，辅导员可能同时承担教学任务，晋升路径则可能包括专业技术岗位。因此，辅导员需要根据所在高校的具体规定，选择适合自己的晋升路径。

此外，辅导员的岗位类型还可能受到学校政策的影响。一些高校可能会鼓励辅导员同时承担管理和教学任务，以充分发挥其专业优势。而另一些高校则可能更注重辅导员的管理工作，将其岗位类型主要定为管理岗位。因此，辅导员需要关注所在高校的政策变化，以便及时调整自己的职业规划。