在法律课程中切入课程思政，可以遵循以下几个步骤：

首先，明确教学目标。法律课程的教学目标不应仅限于法律知识和技能的传授，还应注重培养学生的政治思想素质。因此，在设计课程时，应将课程思政的目标纳入其中，使学生在掌握法律知识的同时，也能提升思想政治觉悟。

其次，融入思政元素。在法律课程的教学内容中，可以深入挖掘与思政相关的元素，如法治精神、公平正义、社会责任等。通过案例分析、法律原则解读等方式，引导学生理解法律背后的价值追求和道德理念，从而培养学生的法治意识和道德观念。

再次，创新教学方法。在课程思政的实施过程中，可以采用多种教学方法，如互动式讨论、角色扮演、模拟法庭等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，使他们在参与中深入理解法律知识和思政理念，实现知识传授与价值引导的有机结合。

此外，加强实践环节。法律课程具有很强的实践性，因此可以通过加强实践环节来切入课程思政。例如，组织学生参与法律援助、社区普法等活动，让他们在实践中感受法治的力量，提升社会责任感。同时，也可以引导学生关注社会热点问题，通过法律视角进行分析和探讨，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

最后，提升教师素养。法律课程的任课教师应不断提升自身的思政素养和教学能力。通过参加课程思政培训、阅读相关书籍和文章等方式，加深对课程思政的理解和认识。同时，也应积极探索将思政元素融入法律课程的有效途径和方法，提高教学效果。

综上所述，在法律课程中切入课程思政需要多方面的努力和探索。通过明确教学目标、融入思政元素、创新教学方法、加强实践环节以及提升教师素养等措施，可以有效实现法律课程与思政教育的有机结合，培养出既具备法律素养又具备思政素养的优秀人才。